【司徒華獎】基層男校出良師 陪伴感化救回企跳學生、創嶄新教學法 伍少梅中學兩師獲嘉許
這是一間擁有西式咖啡廳、動物溫室、 AI 編程室、藝術長廊的中學男校，門口擺了一座裝置藝術，象徵意思是「你有得揀」。單看排場，或以為這是私立或直資名校。
但翻查網上討論區，才知這間葵青區中學廿多年前「精英雲集」，被網民戲稱為「武館」，「我都知道好多小學老師會勸學生，千其唔好入伍少梅」，天主教慈幼會伍少梅中學的校長李建文笑著回想，過去曾「Cold call」小學校長帶團訪校，對方一聽到「伍少梅」三字，即斷言拒絕。
李建文上任後積極改革，今年該校有兩名老師獲得嘉許：中文科主任吳嘉恩、生物科主任黃瑋俊，分別獲得司徒華獎「好老師」及「新晉老師」。
吳嘉恩在伍少梅中學任教 10 年，指很多學生來自劏房戶、新移民或非華語家庭，有學生患過度活躍或自閉症，或因不善自控而誤傷老師。吳嘉恩也遇過學生有輕生念頭，企跳一刻聯絡，她急趕至勸導，救回年輕生命。
她回憶當日引導學生離開天台，原來全憑問一句「肚餓啦，一齊去食嘢碗粉？」感嘆學生從來只希望有人陪伴。今天，曾萌死念的學生已畢業升讀大學，反客為主下廚宴請昔日良師；談到此處，吳嘉恩禁不住笑說：「愛學生，學生就會愛老師」。
伍少梅中學的中文科主任吳嘉恩及生物科主任黃瑋俊，兩人一同包攬司徒華獎的「好老師」及「新晉老師」獎項。
以「陪伴」感化：學生只望有大人陪伴
吳嘉恩大學修讀教育，畢業後卻在賀卡出版社任編緝，因不想終日面對行政文件，才重回教學本行，第一份工作就是在伍少梅中學擔任教學助理。她說，當時老一輩的老師會命她，「肥妹，拎個羽毛球拍落去同學生打！」她回說不懂打羽毛球，老師便答：「攞個拍落去，就有人教你打㗎啦！」
前輩教她，陪伴學生才可以了解學生。儘管外人愛以「武館」形容學校，但一談及「跩學生」一詞，吳嘉恩立即澄清，「其實年紀咁細，好少真係有跩學生。」
然而她憶述的難忘事，似乎件件觸目驚心：有學習障礙學生開早會時攤在地上，她嘗試扶學生起身，對方卻突然放手，令她整個人跌倒受傷另一次有學生突然缺席，吳嘉恩上課期間，卻收到對方傳來身處天台、雙腳懸空的照片，吳立即放下工作，與社工趕至。
「當時個心真係離一離，坦白講，我做老師都係想教書啫，無估到要處理呢類事件」，吳回想事件時也「眼濕濕」。她說，當時社工認為學生出於信任老師才主動聯絡，遂建議她裝作輕鬆，邀請學生一起「食碗粉」，想不到學生竟為了陪老師「食粉」，願意重返安全地方。
吳嘉恩說，曾經有學生問是否認為他很懶、很壞，最後再問她：「咁你咪係會𨂽底我？」她頓然明白，學生其實一直只希望得到大人的陪伴。
今日，曾打算輕生的學生成功入讀大學中文系，與其他畢業生一起宴請吳嘉恩，吃他親手煮的飯菜；曾經誤傷吳嘉恩的學生，如今在課堂上也變得配合。
「曱甴說明文」
除了用心陪伴學生，吳嘉恩對教學也絞盡腦汁。不少學校會沿用出版社教材，加上老師忙得焦頭爛額，未必另花心思製作校本教材；然而面對校內有學習障礙、非華語背景等學生，吳嘉思與中文科組合作，針對非華語學生所需，自行制定校本教材。
吳嘉恩再舉例指，中文科說明文一向是「零收視」，三年前忽發奇想，與生物科、今年同奪「新晉老師」獎的老師黃瑋俊合作，嘗試利用不同品種曱甴吸引學生，教導如何寫說明文。她笑言男生對昆蟲較有興趣，但中文科一眾女教師就受盡驚嚇。
「整校本教材好花費時間，有時成功，以前都有過唔成功嘅例子，唔得咪再調整。」今次應該稱得上成功例子，這班中一學生寫的說明文長度，由普遍的一版紙增至三版紙，吳笑說：「我覺得幾成功啦。」
伍少梅中學由生物科主任 Wong sir 領頭與建的「生態實驗室（Eco Lab）」。
伍少梅中學的生物科主任黃瑋俊，平日也負責照顧「生態實驗室（Eco Lab）」的生物。
設施多多開學生眼界
伍少梅中學大堂有一間西式咖啡廳，有仿霓虹燈裝飾、懷舊卡座，學生可自己沖咖啡喝。吳嘉恩說，入讀學生都比較貧苦無依，當中很多人有家庭問題，以她負責的班別為例，約 9 成人居劏房，也有不少是單親家庭、新移民或非華語家庭。
她說，中文科寫作需要有一定閱歷，家庭背景或許限制了學生眼界；因此不要小看這小小咖啡廳，至少可令學生感受其他社經地位的生活。
咖啡廳之外，校內有一個「生態實驗室（Eco Lab）」，由司徒華獎「新晉老師」得主黃瑋俊領頭興建，裡頭有兩棲類動物、有機菜、水耕機等。黃畢業後即入職伍少梅、至今三年，他坦言當初不清楚學校風格，「見工前 search 過吓咁」，入職後發現校風意外地自由。
入職不久，黃即與中文科合作上文提過的「曱甴說明文」計劃，校長則邀請他一起把別人捐出的廢棄倉庫，改造成一間溫室。校長李建文坦言，因學校開班不多、資源亦有限，「我入嚟時都係一蚊都無」，唯有東找西找，有時爭取基金支持興建 AI 編程室「iLab」，有時則尋找平價方案創造新方法。
於是，這位初出茅廬老師便開始研究生態實驗室需要的燈光、領養適合物種、機器條件等，到今年終於落成。黃瑋俊回憶，學生原本稱不願答應幫忙看顧，但當龜、蛇逐一到埗時，學生竟自動自覺清理籠內糞便，一看到他即詢問新動物成員的狀態，笑言，「見到我都唔關心我，剩係關心佢哋（實驗室內兩棲生物）」。
訪問期間，校長透露曾計劃養蜜蜂，但黃瑋俊研究後認為附近沒有花林有困難，但校長仍不想放棄：「我哋總有一日會成功養到蜜蜂！」
近年上任便積極改革天主教慈幼會伍少梅中學的校長李建文。
伍少梅中學的 AI 編程室「iLab」。
「愛的教育法」
受訪期間，兩位老師常將「愛」字掛口邊；愛護學生，不應限於校園內。
黃瑋俊分享，曾有一名中三學生總是遲到早退，功課表現亦不好，了解後才知道他與父親關係不好，不過他很有沖咖啡的天份，更參加了學界拉花比賽。學生邀請已另有約的黃瑋俊觀賽，黃於是重新計劃行程，再特意走到馬灣一處無車可到的比賽場地，徒步 20 分鐘到現場，只為一睹學生拉花姿態。
黃說，學生因為「錫佢」才邀請他，又重提吳嘉恩說過、學校提倡的「愛的教育法」：只有愛學生，學生才會愛老師。
吳嘉恩說，老師不應只是在學生欠功課時記過，「份功課根本唔重要，重要嘅係個學生，係點解佢會欠功課。」她認為老師要完成的不止是「工作」，而應該努力達致「使命」，冀未來也一直做到「陪伴學生同行」。
伍少梅中學的中文科主任吳嘉恩與她班別的學生。